Sede Maria Auxiliadora INEB

Este enfoque hace referencia a las condiciones educativas esenciales para facilitar la formación en competencias, a partir de unos lineamientos que articulan la educación como todos los procesos que forman parte de la vida de las personas. Se caracteriza porque su propósito está dirigido a la formación integral y ética del ser humano.

La educación tradicional sufriría una innovación disruptiva, cambiando los esquemas de enseñanza. CURTIS JOHNSON, consultor educativo, explica “que la educación está viviendo un proceso de innovación disruptiva que con apoyo de las plataformas digitales revolucionará la manera de aprender en las aulas.

TOBÓN, 2004; ROZO, 1999; LIZARRAGA, 1998; afirman que cada época, ciencia y proceso social han dado y dan un respuesta diferente a la formación humana, la cual “es un proceso complejo que representa un desafío para las concepciones epistemológicas tradicionales. Esto significa que no es posible pensar la formación humana en el marco de propuestas epistemológicas unidimensionales, simplistas y unívocas, por lo cual el pensamiento complejo construye una perspectiva de relevancia para su reconceptualización.”

La Socioformación es la integración de las dinámicas sociales y contextuales que operan sobre el sujeto, con las dinámicas personales, por ello ésta formación es la consecuencia de la relación de los procesos sociohistóricos y procesos individuales que se dan a través del lenguaje y la comunicación.

La pedagogía carece de una adecuada comprensión de la complejidad como algo inherente al proceso formativo, la cual termina muchas veces produciendo en los agentes educativos caos y confusión que afectan su eficacia pedagógica.

El ENFOQUE SOCIOFORMATIVO está dirigido a la formación integral y ética del ser humano, enfatizando las potencialidades de las personas, las experiencias sociales con respecto a la convivencia y el aporte a la justicia social.

Un aprendizaje es relevante y lleno de significación cuando las experiencias previas mentales, emocionales y físicas son ricas y éstas refuerzan la memoria. La enseñanza que no es relevante y significativa tiene menos probabilidad de ser recordada.

POR: EVER ENRIQUE AMELL GONZALEZ

ensayo BETTY WILCHES PAYARES

LA SOCIOFORMACIÓN Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO APLICADA A LA EDUCACION

“Cuando un hombre tiene conciencia plena de la situación en que vive, siempre encuentra un reto, siempre encuentra un hambre que satisfacer; una cosa que construir, un jardín que embellecer, porque la forma propia de existir del hombre en el mundo, es reflexionar sobre él y sobre sí mismo para modificarlo, recrearlo y elevarlo”.

FREIRE, P. :(1978) Pedagogía y acción liberadora. Madrid: Zero

Por ende se puede ver que en las últimas décadas pedagogos e investigadores han coincidido en que se debe buscar una educación con calidad ya que la sociedad ha sufrido cambios a lo largo de la historia. Actualmente vivimos un cambio de era y el surgimiento de la “sociedad del conocimiento”. Los modelos tradicionales ya no dan respuesta para la educación de esta sociedad. De ahí que surjan nuevos enfoques como lo es el enfoque en Competencias desde la Socio formación. Este enfoque responde directamente a las necesidades de esta sociedad y genera un cambio en la docencia y en los actores educativos. Los conocimientos no son lo principal. Se guía a los estudiantes hacia el desarrollo de un sólido proyecto ético de vida, tener las competencias necesarias para resolver los retos del contexto, tener un emprendimiento creativo y lograr el trabajo colaborativo.

En ese sentido se puede decir que hablar de la socio formación implica gestionar el desarrollo sólido de un proyecto ético de vida, en el desarrollo de las competencias necesarias para afrontar los retos del contexto, el desarrollo del emprendimiento creativo y de trabajar colaborativamente lo que implica dejar de centrarse en los contenidos y más bien pasar a centrarse en la actuación integral ante los problemas del contexto con articulación de los diferentes saberes. (Tobón T. Sergio 2013).

El principal objetivo es que en las instituciones educativas de nuestro país se aplique el enfoque socio formativo ya que este contribuye a elevar la calidad de los procesos educativos en las instituciones. Este enfoque innovador brinda al estudiantado una formación integral que promueve el emprendimiento para lograr la realización personal. Responde con idoneidad a las demandas de la sociedad del conocimiento, con sus avances tecnológicos y otras particularidades emergentes. Se centra en la persona que interactúa en sociedad practicando valores éticos universales (justicia, responsabilidad, respeto, solidaridad y respeto por el ambiente). Este enfoque socio formativo, reúne los aspectos vitales que promueven el aprendizaje con sentido y que incide favorablemente en la sociedad.

Cabe resaltar que estos proyectos formativos no es hacer de la educación un proceso recreativo, ni tampoco buscar que los estudiantes estén entretenidos; los proyectos formativos implican la necesaria apropiación de saberes, con análisis y profundidad para poder contextualizar y resolver problemas del contexto (Tobón, 2012).

En base a lo anterior, se concluye que para lograr mejorar la educación y generar las condiciones en que los estudiantes puedan desarrollar por sí mismos la comprensión del conocimiento, para sí mismos el desarrollo de las habilidades especiales que los hacen únicos y, en beneficio de su entorno y los entes que lo integran, utilizar las herramientas adquiridas en el desarrollo de la productividad y el emprendimiento que la sociedad necesita para despegar de la apatía generalizada en la que ha caído en todos los ámbitos; es fundamental motivarlos a que realicen actividades articuladas que les despierte el Yo creativo que los encamine a resolver problemas del contexto.

POR: BETTY WILCHES