LA SOCIOFORMACION
Este
enfoque hace referencia a las condiciones educativas esenciales para facilitar
la formación en competencias, a partir de unos lineamientos que articulan la
educación como todos los procesos que forman parte de la vida de las personas.
Se caracteriza porque su propósito está dirigido a la formación integral y
ética del ser humano.
La
educación tradicional sufriría una innovación
disruptiva, cambiando los esquemas de enseñanza. CURTIS JOHNSON, consultor educativo, explica “que la educación está
viviendo un proceso de innovación disruptiva que con apoyo de las plataformas
digitales revolucionará la manera de aprender en las aulas.
TOBÓN, 2004; ROZO, 1999; LIZARRAGA, 1998; afirman que cada época, ciencia y proceso social
han dado y dan un respuesta diferente a
la formación humana, la cual “es un
proceso complejo que representa un desafío para las concepciones
epistemológicas tradicionales. Esto significa que no es posible pensar la
formación humana en el marco de propuestas epistemológicas unidimensionales,
simplistas y unívocas, por lo cual el pensamiento complejo construye una
perspectiva de relevancia para su reconceptualización.”
La
Socioformación es la integración de las dinámicas sociales y contextuales que
operan sobre el sujeto, con las dinámicas personales, por ello ésta formación
es la consecuencia de la relación de los procesos sociohistóricos y procesos individuales
que se dan a través del lenguaje y la comunicación.
La
pedagogía carece de una adecuada comprensión de la complejidad como algo
inherente al proceso formativo, la cual termina muchas veces produciendo en los
agentes educativos caos y confusión que afectan su eficacia pedagógica.
El ENFOQUE SOCIOFORMATIVO está dirigido a
la formación integral y ética del ser humano, enfatizando las potencialidades
de las personas, las experiencias sociales con respecto a la convivencia y el
aporte a la justicia social.
Un
aprendizaje es relevante y lleno de significación cuando las experiencias previas mentales,
emocionales y físicas son ricas y éstas refuerzan la memoria. La enseñanza que
no es relevante y significativa tiene menos probabilidad de ser recordada.
POR: EVER ENRIQUE AMELL GONZALEZ
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