Sede Maria Auxiliadora INEB: 2015

Este enfoque hace referencia a las condiciones educativas esenciales para facilitar la formación en competencias, a partir de unos lineamientos que articulan la educación como todos los procesos que forman parte de la vida de las personas. Se caracteriza porque su propósito está dirigido a la formación integral y ética del ser humano.

La educación tradicional sufriría una innovación disruptiva, cambiando los esquemas de enseñanza. CURTIS JOHNSON, consultor educativo, explica “que la educación está viviendo un proceso de innovación disruptiva que con apoyo de las plataformas digitales revolucionará la manera de aprender en las aulas.

TOBÓN, 2004; ROZO, 1999; LIZARRAGA, 1998; afirman que cada época, ciencia y proceso social han dado y dan un respuesta diferente a la formación humana, la cual “es un proceso complejo que representa un desafío para las concepciones epistemológicas tradicionales. Esto significa que no es posible pensar la formación humana en el marco de propuestas epistemológicas unidimensionales, simplistas y unívocas, por lo cual el pensamiento complejo construye una perspectiva de relevancia para su reconceptualización.”

La Socioformación es la integración de las dinámicas sociales y contextuales que operan sobre el sujeto, con las dinámicas personales, por ello ésta formación es la consecuencia de la relación de los procesos sociohistóricos y procesos individuales que se dan a través del lenguaje y la comunicación.

La pedagogía carece de una adecuada comprensión de la complejidad como algo inherente al proceso formativo, la cual termina muchas veces produciendo en los agentes educativos caos y confusión que afectan su eficacia pedagógica.

El ENFOQUE SOCIOFORMATIVO está dirigido a la formación integral y ética del ser humano, enfatizando las potencialidades de las personas, las experiencias sociales con respecto a la convivencia y el aporte a la justicia social.

Un aprendizaje es relevante y lleno de significación cuando las experiencias previas mentales, emocionales y físicas son ricas y éstas refuerzan la memoria. La enseñanza que no es relevante y significativa tiene menos probabilidad de ser recordada.

POR: EVER ENRIQUE AMELL GONZALEZ

ensayo BETTY WILCHES PAYARES

LA SOCIOFORMACIÓN Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO APLICADA A LA EDUCACION

“Cuando un hombre tiene conciencia plena de la situación en que vive, siempre encuentra un reto, siempre encuentra un hambre que satisfacer; una cosa que construir, un jardín que embellecer, porque la forma propia de existir del hombre en el mundo, es reflexionar sobre él y sobre sí mismo para modificarlo, recrearlo y elevarlo”.

FREIRE, P. :(1978) Pedagogía y acción liberadora. Madrid: Zero

Por ende se puede ver que en las últimas décadas pedagogos e investigadores han coincidido en que se debe buscar una educación con calidad ya que la sociedad ha sufrido cambios a lo largo de la historia. Actualmente vivimos un cambio de era y el surgimiento de la “sociedad del conocimiento”. Los modelos tradicionales ya no dan respuesta para la educación de esta sociedad. De ahí que surjan nuevos enfoques como lo es el enfoque en Competencias desde la Socio formación. Este enfoque responde directamente a las necesidades de esta sociedad y genera un cambio en la docencia y en los actores educativos. Los conocimientos no son lo principal. Se guía a los estudiantes hacia el desarrollo de un sólido proyecto ético de vida, tener las competencias necesarias para resolver los retos del contexto, tener un emprendimiento creativo y lograr el trabajo colaborativo.

En ese sentido se puede decir que hablar de la socio formación implica gestionar el desarrollo sólido de un proyecto ético de vida, en el desarrollo de las competencias necesarias para afrontar los retos del contexto, el desarrollo del emprendimiento creativo y de trabajar colaborativamente lo que implica dejar de centrarse en los contenidos y más bien pasar a centrarse en la actuación integral ante los problemas del contexto con articulación de los diferentes saberes. (Tobón T. Sergio 2013).

El principal objetivo es que en las instituciones educativas de nuestro país se aplique el enfoque socio formativo ya que este contribuye a elevar la calidad de los procesos educativos en las instituciones. Este enfoque innovador brinda al estudiantado una formación integral que promueve el emprendimiento para lograr la realización personal. Responde con idoneidad a las demandas de la sociedad del conocimiento, con sus avances tecnológicos y otras particularidades emergentes. Se centra en la persona que interactúa en sociedad practicando valores éticos universales (justicia, responsabilidad, respeto, solidaridad y respeto por el ambiente). Este enfoque socio formativo, reúne los aspectos vitales que promueven el aprendizaje con sentido y que incide favorablemente en la sociedad.

Cabe resaltar que estos proyectos formativos no es hacer de la educación un proceso recreativo, ni tampoco buscar que los estudiantes estén entretenidos; los proyectos formativos implican la necesaria apropiación de saberes, con análisis y profundidad para poder contextualizar y resolver problemas del contexto (Tobón, 2012).

En base a lo anterior, se concluye que para lograr mejorar la educación y generar las condiciones en que los estudiantes puedan desarrollar por sí mismos la comprensión del conocimiento, para sí mismos el desarrollo de las habilidades especiales que los hacen únicos y, en beneficio de su entorno y los entes que lo integran, utilizar las herramientas adquiridas en el desarrollo de la productividad y el emprendimiento que la sociedad necesita para despegar de la apatía generalizada en la que ha caído en todos los ámbitos; es fundamental motivarlos a que realicen actividades articuladas que les despierte el Yo creativo que los encamine a resolver problemas del contexto.

POR: BETTY WILCHES

ENSAYO ELIJOHANA PAYARES AMELL

LA SOCIOFORMACION EN BUSCA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

En el mundo globalizado actual, el término mas nombrado últimamente en el ámbito académico y empresarial es el de “sociedad del conocimiento” y se refiere al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno. Asimismo, se refiere a la sociedad que está bien educada y basa el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu empresarial y el dinamismo de su economía.

A pesar del conflicto interno que ha vivido Colombia durante medio siglo, lucha también y se esfuerza en modernizar y ampliar la cobertura de nuestro sistema educativo, es por eso que especialistas en educación se han preocupado y ocupado en darle seguimiento a nuevas prácticas educativas, que han dado un giro para innovar dichos procesos, partiendo del talento humano.

El Doctor Sergio Tobon ha presentado una nueva propuesta educativa, partiendo la gestión curricular por competencias con un enfoque socio formativo, que a todo nivel prioriza los proyectos formativos. Su propuesta es llevar la actividad educativa en las aulas con el objetivo de que se trabajen proyectos transversales, con metas puntuales que permitan: tener un sólido proyecto ético de vida, que sean emprendedores, que vivan con ética y responsabilidad, que sean innovadores y que tengan la capacidad de resolver problemas de manera colaborativa. La evaluación desde la socio formación es un proceso continuo mediante el cual se busca mejorar la actuación integral ante problemas del contexto. . (Tobon, el proceso de mediación 2012)

Los involucrados en el proceso educativo debemos estar abiertos y dispuestos a aplicar la metodología propuesta para la formación y evaluación de competencias desde la socio formación a través de proyectos buscando así que nuestro país cuente con una sociedad basada en el conocimiento y en donde sus habitantes puedan competir frente a las exigencias que el mundo actual presenta.


	POR: ELIJOHANA PAYARES

martes, 30 de junio de 2015

Ensayo: La socioformación como base de la formación integral para la sociedad del conocimiento

La socioformación como base de la formación integral para la sociedad del conocimiento

Por Carmen Milena Sola Serpa

La educación de calidad es la meta de cualquier institución y por ende unas de las banderas del gobierno de turno, de allí la importancia de educar a la ciudadanía y prepararla para una nueva sociedad, “La sociedad del conocimiento”. Ésta requiere que los individuos estén preparados para afrontar los retos en cualquier contexto, no significa con ello que deban llenarse de conocimientos, sino, que deben buscarlos, analizarlos, comprenderlos y apropiarse de forma pertinente de éstos.

En la sociedad del conocimiento hay que solucionar problemas del contexto aplicando los diferentes saberes: saber hacer, saber ser, saber conocer y saber convivir. Por lo tanto hay que replantear nuestras prácticas pedagógicas, y comenzar a trabajar con situaciones que conduzcan a los estudiantes a tener una visión de la sociedad del conocimiento y ser más emprendedores, trabajar colaborativamente entre todos vivir el proceso.

El enfoque socioformativo surge en oposición a los modelos tradicionales, que trabajan con contenidos, el aprendizaje es fragmentado y el proceso es dirigido por el docente; en aras de propender por una educación integral, la socioformación está dirigida a la formación basada en competencias lo cual implica un cambio de paradigmas. Es decir, hay que dar un vuelco total a la forma como hemos venido trabajando si realmente queremos una educación de calidad.

Para trabajar la formación por competencias es necesario tener en cuenta cuatro postulados que guiarán este proceso:

· + Desarrollar un sólido proyecto ético de vida.

· + poseer las competencias necesarias para resolver problemas del contexto. En este caso se requieren unos desempeños:

-Desempeño con integralidad.

-Desempeño para resolver problemas de contexto.

-Desempeño con metacognición.

-Desempeño con idoneidad.

-Desempeño con ética.

· + Tener emprendimiento creativo.

· + Trabajar de manera colaborativa.

En la metodología de la socioformación hay diez aspectos claves que posibiltan la formación de competencias en los estudiantes, los cuales ayudan a que el proceso sea pertinente, dinámico, tenga en cuenta las necesidades formativas de éstos, gestione los recursos y se enfoque para formar en aprender a aprender y emprender.

· - Sensibilización, saberes previos y visualización de metas.

· -Conceptualización.

· -Resolución de problemas contextualizados.

· -Valores y proyecto ético de vida.

· -Comunicación asertiva.

· -Transversalidad.

· -Creatividad.

· -Trabajo colaborativo.

· -Metacognición.

· -Apoyo a gestión de recursos.

Preparar para la sociedad del conocimiento implica la apropiación de la metodología y estrategias que nos brinda la socioformación y estar motivados para este reto, pues debemos pasar de lo tradicional a lo innovador y creativo. Cambiar nuestras prácticas pedagógicas paso a paso.De esta forma veremos mejores resultados.

jueves, 11 de junio de 2015

Bienvenidos al blog de la sede de primaria María Auxiliadora de la Institución Educativa Buenavista del Municipio de Buenavista Sucre, Colombia.

Te doy la mas cordial bienvenida a mi blog, un medio para expresar mis puntos de vista, al tiempo de darme la oportunidad de conocer tus ideas e inquietudes .

Gracias por tu visita siempre serás bienvenido

Integrantes:

Elijohana Payares Amell - Lider del grupo - Docente - elijohanapayaresamell@gmail

Betty del Rosario Wilches Payares - Docente - Participante - bettywilches2011@gmail.com

Carmen Milena Solá Serpa - Docente - Participante - carmen15sola@gmail.com

Ever Enrique Amell González- Docente - Participante- eeag937@gmail.com